My Students I–V

Daugelis profesionalių menininkų be kūrybinės veiklos dirba ir kitus darbus. Hanna Piksarv jau kurį laiką yra darbų ir amatų mokytoja Talino (Estija) pradinėje mokykloje, skirtoje specialiųjų poreikių turintiems vaikams. Žongliruoti skirtingais vaidmenimis dažnai gali būti sudėtinga, nes darbą atliekantys žmonės linkę juos išdėstyti hierarchine tvarka. Procesas, meditatyvumas ir fizinis darbas Piksarvos darbe atlieka svarbų vaidmenį. Kartą ji man sakė netikėtai supratusi, kad tiek savo kūryboje, tiek pedagoginiame darbe susiduria su tomis pačiomis temomis ir vertybėmis. Lipdant ar modeliuojant žmogaus forma studijuojama tol, kol ji tampa patrauklia žvilgsniui. Taip yra ir mokant, nes gilinantis į kitą žmogų ir dirbant su juo, užsispyręs ar problemiškas elgesys ilgainiui tampa pamatuotas ir prideramas.

Žmogaus prigimtis yra susitapatinti su kitais, tad bet koks darbas, susijęs su rūpyba, neapsieina be rizikų. Būti mokytoju reiškia mokinį suprasti ir užjausti. Darbas su specialių ugdymo ir psichikos poreikių turinčiais jaunuoliais reikalauja tiek empatijos, kad gali sukelti nuovargį, kuris ilgainiui ima kliudyti pastebėti unikalų kiekvieno mokinio charakterį. Net įmanoma netyčia praleisti pro akis tai, kodėl šis yra toks, koks yra. Hanna Piksarv stengiasi šios būsenos išvengti.

Kiekviena iš penkių šioje parodoje eksponuojamų molinių galvų vaizduoja vieną iš Hannos mokinių. Iš atminties ne pamokų metu sukurtos skulptūros gali būti interpretuojamos kaip meditacija, mažinanti emocinį pervargimą. Kalbėdama apie mokymą ir kūrybą vienu metu, menininkė sako: “Tai darbas, kurio rezultatai nematomi ir neapčiuopiami. Dirbant šį darbą išsenka ne kūnas, kaip kad dirbant fiziškai, ir ne protas, kaip kad intensyviai galvojant ar ką nors išradinėjant; tai kažkas kita. Galbūt tai sielos nuovargis? Galbūt rūpybos darbas įrankis yra būtent ji?”